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实验专题

张晓明:教师培训新常态的8个公式
当前的教师培训,在工学矛盾、培训实效、可持续发展等方面都存在许多问题。解决这些问题的出路是“互联网+”,让教师在岗位上不脱离实践就可以接受培训。
分类:    2015-7-30 21:13
唐鑛:“互联网+”本质是做减法
马云曾说过,互联网不仅仅是一种技术,更是一种思想、一种管理。如果你把互联网当作一种开放、平等、协作、去中心化的思想来看待,去重新审视你的组织、企业、学校,审视你的员工、学生,审视你提供的教育产品。在这 ...
分类:    2015-7-30 21:11
朱卫国:互联网为评价改革提供了条件
“互联网+”为全社会的生产方式、生活方式描绘了一个全新的画面。“互联网+”不仅是一个技术路径,更是一个时代特征。对于基础教育改革发展来说,具有时代意义的命题就是转型问题。总体来看,基础教育正在开启一个从 ...
分类:    2015-7-30 21:10
袁振国:课堂、学校、教育需重新定义
到目前为止,教育依然是互联网大环境下反应最落后的领域之一。但是在未来,互联网一定会给教育带来一番新的景象,这主要源于以下几个方面:第一,手机、平板电脑已广泛使用,无线网络发展迅速;第二,云技术的出现可 ...
分类:    2015-7-30 21:08
张卓玉:课堂不改革,信息技术就是累赘
教育信息化主要包括5个方面:一是管理信息化,基于互联网的智慧校园;二是教研信息化,基于网络自修和教研;三是教学信息化,基于班班通的教师讲授;四是学习信息化,基于网络自主学习;五是评价信息化,基于大数据 ...
分类:    2015-7-30 21:06
汤敏:利用互联网开展教师培训
汤敏:利用互联网开展教师培训
怎样有效建设乡村教师队伍?基于互联网的双师教学模式或许是解决这个问题的方法之一。   双师教学模式的第一个特点可称为陪伴式培训,这是一种“师父带徒弟”的方式,经过几年的学习之后,接受培训的教师就可 ...
分类:    2015-7-30 21:04
李志民:未来或出现虚拟校园
李志民:未来或出现虚拟校园
互联网会给学校的功能带来极大改变。比如在当下,大学的基本功能是知识的传承与传播。有了互联网之后,知识传播的一部分功能将被互联网所替代,未来大学的主要功能很可能转变为对知识的探索、验证等。在未来,除了现 ...
分类:    2015-7-30 21:01
创客教育
创客教育
“创客”(maker/hacker)起源于美国。麻省理工学院发起了一间个人制造实验室(Fab Lab),为创新提供平台,使得发明创造不再受地点(如具有昂贵设备的实验室)和人群(如专业科研人员)的限制。它的发展掀起了个人 ...
分类:    2015-2-26 13:23
未来教育的三层境界
近年来,未来学校备受各界关注,中国教育研究院也召开了首届未来学校研讨会,共同探讨未来学校的建设事宜。大家期望通过打造一批未来学校,为中国教育的未来指明方向。 不过,对于未来学校的定义,却没有 ...
分类:    2015-2-5 21:19
2030年的学校
2030年的学校
近日,世界教育创新峰会(WISE)授权人民网独家发布的“2030年的学校”调查报告显示,教师、讲座或强制课程将被淘汰,今后传统实体学校不再是学生接受理论知识的地方,相反,它成为一种社交环境,学生在这里接受引导 ...
分类:    2014-12-15 15:33
它山之石——深圳南山未来学校创新实践
它山之石——深圳南山未来学校创新实践
我们所在的是一个飞速发展、快速变革的时代,“技术更新、知识裂变、全球化、大数据”等正推动着我们生活和工作发生变革。未来社会会变得更加智慧。美国丹尼尔·平克在《全新思维——决胜未来的6大能力》一书中认为 ...
分类:    2014-12-15 14:40
探索未来的学校:我们已经扬帆起航
探索未来的学校:我们已经扬帆起航
首届未来学校研讨会于2014年11月8-9日在天津成功举办,本次会议围绕未来学校涉及的三个方面展开:环境、技术与创新。环境更多考虑的是学校发展的背景问题;技术是中国教科院未来学校项目推进所围绕的核心问题;创新 ...
分类:    2014-12-15 14:17
解读芬兰教育:没有考试和竞争的教育如何出人才
解读芬兰教育:没有考试和竞争的教育如何出人才
芬兰此处北欧,面积不大,人口不多,但多次在PISA测试(经合组织举办的十五岁学生能力评估测验)中表现非凡: 芬兰青少年连续两届在阅读与科学两项评比称霸,解决问题和数学能力则位居第二。于是,芬兰教育有了世界第一的 ...
分类:    2014-12-15 13:37
案例|上海天山第一小学:创意学习中心
案例|上海天山第一小学:创意学习中心
在传统的教室,即便是有庞大的、高品质的教育内容可以被利用,也很难达到一种效果:教师创造教学体验,以满足每个学生的独特需求。因为,它缺少一种“场”,即处处、时时能学习、舒适感极妙的空间,而在上海天山第一 ...
分类:    2014-12-15 13:34
对话|吴奋奋:“未来教室”的设计与布局
有人告诉我们,当今学校的重心已经从“改课堂”走向了“改教室”。“改课堂”是改变教学时间的单位效益、课堂结构和教学方法,“改教室”则是改变教学空间的“社会性”、文化形态和人生模式。未来的教室是什么样子的 ...
分类:    2014-12-15 13:29
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